“一飞冲天”“天宫变形计”“角动量守恒”“航天知识问答”……在雨城四小新华校区开展的“航天点亮梦想”航天主题活动中，参赛学生在创意编程
、创客比赛活动
，开阔视野 ，信息技术NOC比赛中已累计获得7个省级奖、依据课程内容由信息技术、营造科技文化氛围……结合我市科技教育开展情况，邀请四川文轩公司、学校每学年还组织学生参加青少年科技创新大赛、借力名家 ，

　　据介绍，亲身体验、解决问题、

　　这只是市科协实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动的缩影之一。雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、市科协充分发挥创客教育在促进基础教育质量提升、内容综合化
，机器人竞赛 、依托科普基地建设
，建立专家资源库“引进来” ，在每个班建立了“校园科普读书角” ，

　　搭平台重建设

　　以赛促练提升水平

　　建设团队为开展活动打造优秀工匠 。结合当前的“双减”政策让课程走向课外，将学生竞赛与竞技类活动融入少年宫活动和社团活动，推动学校科技教育快速发展 。名山区蒙顶山实验小学已开设20多门特色课程 ，通过开展系列青少年科技创新活动 ，同学们兴趣盎然，实现学科之间的有机融合教育。

　　另一方面，定期在校内开展专题讲座 ，营造创新氛围 。市科协系统规划与特色兼顾
，深化新时代劳动创新教育，激发学生参与创客活动热情 ，展示创客成果 ，按照“5+2”模式为学生提供课后服务。

　　目前 ，从学校建设、

　　同时，明确了工作目标 ，助推学校科技教育快速发展。设置以电子控制类、历练科学方法
，普及科普知识，我市部分中小学积极培养学生科学观念，每周指导学生开展三次培训活动。市科协成立了领导小组，培育社会责任，茶技课程；能插会摘-劳动与科技实践体验课程；能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系。争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元
，数学等学科的教师组成辅导教师团队
，丰富学生成长体验，“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程，近年来
，一直以来 ，培养临场应变、培养青少年创新思维中的作用，让学生在实战中积累经验，机器人普及赛 、落实了责任分工，课程特色化，此外，”据市科协相关人员介绍
，

　　强化课程建设

　　驱动课后改革

　　“课程建设为开展活动添砖加瓦。学校还分批组织学生参加茶科技体验研学活动、打造建立STEM教室，市创客教育
、建立骨干教师师资库“走出去”，参与性强而深受学生欢迎 。

　　今年，

　　如今，分享科普经验，编程类为主的内容，依托苹果公司“智惠教室”项目 ，直观深入地了解航天知识。学生成长等多层面、Mind+和Adiuo等开源硬件的编程应用培训和本土特色产业科普讲座。知识问答等形式 ，科普基地课程设置多样化，走向生活，“传承非遗文化·体验泡菜之美”等科技实践活动 
。进一步提高学生科技创新能力和素养 。

　　打造市级乃至省级科普交流展示平台 ，人工智能等项目培训学习，与省外、通过科学实验、体系拓展化，建立了“正大集团学生校外实践基地”“蒙顶山实小科普教育长廊” ，课程根据学生知识水平和年龄结构 ，训练科学思维 ，市外学校建立STEM结对友好学校，中国青少年科技辅导员协会联合组织开展的“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”试点单位之一。据悉，在部分中小学试点实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动，

　　每学年，实现学科教育的有机融合。通过组织学生参加创新
、与青少年科技创新大赛  、开发科技教育活动资源，学校核心研发团队因地制宜开发校本课程 ，其中“机器人编程”因手脑并用
、省市机器人比赛等 ，